لیست پست های مرتبط با یادگیری_اجتماعی_در_دبستان

ویگوتسکی یادگیری را کنشی اجتماعی می‌داند که رشد را پیش می‌برد، نه برعکس. در قلب نظریهٔ او «منطقهٔ رشد تقریبی» (ZPD) قرار دارد: فاصلهٔ میان آنچه کودک به‌تنهایی می‌تواند و آنچه با کمک یک فرد توانمندتر به دست می‌آورد. وظیفهٔ معلم «داربست‌زنی» در همین منطقه است؛ حمایتی موقتی که با مستقل شدن کودک، به‌تدریج کنار گذاشته می‌شود. پیام ویگوتسکی برای معلمان دبستان این است: آنچه کودک امروز با همراهی تو انجام می‌دهد، فردا به‌تنهایی از پسِ آن برمی‌آید.