لیست پست های مرتبط با تحول_شناختی

نظریهٔ پیاژه به معلم ابتدایی می‌آموزد که ذهن کودک، تنها یک نسخهٔ ناقص از ذهن بزرگسال نیست، بلکه ساختاری کاملاً متفاوت با منطق خاص خود دارد. شناخت مراحل پیش‌عملیاتی و عملیات عینی، معلم را قادر می‌سازد تا به جای آموزش انتزاعی زودهنگام، یادگیری را بر بستر تجربه‌های عینی، دست‌ورزی و بازی طراحی کند، اشتباهات کودکان را نه به چشم شکست، که پنجره‌ای به ساختار ذهنیشان ببیند، و با ایجاد چالش‌های متناسب با مرحلهٔ رشد، آنان را به سوی کشف و ساختن دانش هدایت نماید. هدف، پرورش کودکانی نیست که دانسته‌های دیروز را تکرار کنند، بلکه انسان‌هایی است که توانایی اندیشیدن، کاوش و نوآوری داشته باشند.